Intervenciones Pedagogicas

ENCUENTRO PEDAGÓGICO N. 1

FECHA: 17 de Abril de 2013

GRUPO: Hogar Infantil “los meñiques”

MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Julieth Sánchez Jurado.

MAESTRA TITULAR: Aura María López Galvis

EJE/S  TEMÁTICO: La creatividad

COMPETENCIA CIUDADANA: Competencia comunicativa

LOGROS:

-       Incentivar la imaginación y la creatividad en el niño por medio de su creación artística.

-       Proponer diferentes estrategias lúdicas al realizar el títere.

ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Para el inicio de la actividad se organizarán los niños y niñas en un círculo en este momento se les leerá una historia la cual quedará inconclusa; seguidamente se les presentará diferentes materiales lúdicos con los que se trabajará en este día.

 A continuación los infantes se harán en sus puestos de trabajo donde se les repartirá a cada uno bolsas de papel y crayolas, con estas empezarán a dibujar el cuerpo de su títere como lo deseen, luego se les hará entrega de cada una de las partes de la cara llegando a formar su rostro con papel de colores, al terminar su rostro y cuerpo se irá a pegar a cada títere el cabello, luego se les entregará a los infantes figuras de diferentes formas y colores para que decoren su títere.

Seguidamente cada uno de los niños(as) irá a presentar su títere, poniéndole el nombre y como lo hizo, finalmente el grupo se formará en mesa redonda y así se irá a terminar la historia que se creó al principio, con la participación de todos los niños y niñas incluyendo los nuevos personajes que realizaron. 

                                                                                                                     

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

-       Humanos: estudiantes, maestra en formación

-       Físicos: Aula de clase, mesas, sillas.   

-       Lúdicos: Papel fondo plano de diferentes colores, colbón, bolsas de papel, lana, crayolas.

PROCESO EVALUATIVO: (autoevaluación, coevaluacion y hetereo evaluación).

La evaluación se realizará durante la actividad al momento de observar a cada  niño y niña al realizar sus títeres, al final se evaluará la actividad las debilidades y fortalezas que tuvieron en esta, en el cual cada niño expresará como se sintió, tanto en la actividad como con la maestra en formación.

ANEXOS:

LULÚ

La niña lulú estaba una tarde, como todas en el bosque, pero esta vez tenía en su corazón una gran tristeza que no lograba aliviar.

Sus amiguitos, los animalitos que allí vivían, adivinaron enseguida que algo le preocupaba y la entristecía, porque en vez de corretear cantando entre los árboles y las flores, como siempre, ese día estaba callada y quieta sentada en un rincón apartado y con la cabeza baja.

Preocupados, intentaron hacerla sonreír y conversar, pero no lo lograron.

ENCUENTRO PEDAGÓGICO N. 2

FECHA: 23 de Abril de 2013

GRUPO: Hogar Infantil “los meñiques”

MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Julieth Sánchez Jurado.

MAESTRA TITULAR: Mariana López Galvis

EJE/S  TEMÁTICO: Dramatización de personajes en cuento infantil

COMPETENCIA CIUDADANA: Competencia comunicativa.

LOGROS:

-          Brindar espacios de integración y disfrute, ejecutando actividades que contemplen temas de la lúdica.

-          Participar activamente de las actividades propuestas para el logro de aprendizajes significativos.

ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Se iniciará la actividad motivando a los niños y niñas para que participen de la programación, luego se llevaran a un espacio amplio, allí se harán ejercicios físicos con música de ambientación; para continuar los infantes se formaran en circulo y a un integrante del grupo se le vendarán los ojos y este deberá coger a los demás rápidamente y los compañeros no se pueden dejar coger; terminado este se continuará con el baile la bomba, donde los estudiantes se formarán por parejas y se les hará entrega de una bomba, esta la deben poner en diferentes partes del cuerpo según la orden y al ritmo de varias canciones.

Se continuará con  el cuento la “hormiguita rebelde”, luego se plantea a los niños y niñas que con la utilización de diferentes materiales se irán a disfrazar de hormiguitas  según el cuento y así crear el vestido de la hormiga;  luego cada uno de los niños y niñas  exhibirán sus vestidos ante el grupo y así se da por terminado el encuentro.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

-      Humanos: grupo de niños y niñas, docente en formación.

-      Físicos: aula, zona verde

-      Lúdicos: trapo, bombas, c. d, grabadora, cuento infantil, bolsas de colores, cintas de colores, tijeras y cinta trasparente.

PROCESO EVALUATIVO: (autoevaluación, coevaluacion y hetereo evaluación).

Al final de la actividad se organizarán los niños y niñas en círculo, allí se les harán varias preguntas sobre el desarrollo de la actividad donde los infantes tienen la oportunidad de expresar como se sintieron en esta, evaluando así tanto a la actividad como la docente; luego la maestra en formación dará observaciones generales sobre el desarrollo de esta actividad pedagógica.

ANEXOS:                       “LA HORMIGUITA REBELDE”

Había una vez una preciosa hormiguita llamada clara, que vivía junto a sus cariñosos padres, en una limpia y ordenada casita que se encontraba situada en el jardín de la familia Pérez.

Clarita, como le decían sus padres, estaba acostumbrada a que toda la atención de la familia estuviera centrada sobre ella y siempre había sido muy, muy mimada. Ella era una hormiguita muy peculiar, pues siempre estaba muy arregladita, y nunca salía de su casa si no llevaba una cinta bien planchada y llamativa en su cabeza. Era presumida y se veía a sí misma como la hormiguita más linda y distinguida de la ciudad.

Pero un día algo muy importante le sucedió, por lo que tomó una decisión de carácter urgente. Esa mañana, como cada día, después de bañarse, cepillarse los dientes, y vestirse, clara fue a la habitación de su mamá para que la peinara y le pusiera con gran cuidado  el gran cinta en su cabecita. Pero al entrar a la habitación encontró a sus padres contemplando embelesados a 4 lindas y sonrientes hormiguitas, las cuales ya tenían  en sus cabecitas las cintas idénticas a los que ella siempre había usado.

Los padres de clarita, habían estado esperando con ilusión desde la madrugada la hora de informarle a su hija mayor, que acababa de recibir 4 hermanitas. Al ver al, los dos extendieron sus brazos hacia ella, para que se acercara y así conociera a Claudia, Cleotilda, Clávela y Clare, su recién nacidas hermanitas. Ven Clarita, acércate para que conozcas a tus nuevas hermanitas, dijo la feliz madre.

Clara camino lentamente, con los ojitos inmensos y sin pestañear, hasta la cunita donde se encontraban los bebes. Pero al instante dio media vuelta y salió corriendo de su casa.

Después de correr durante unos minutos, escucho las voces de algunos de sus compañeritos del colegio, quienes caminaban del otro lado de los arboles. Clara decidió pasar a través de los árboles para encontrarse con ellos y contarles sobre su gran tragedia. Sus padres la habían traicionado. Como era posible que hubieran llevado a vivir a su casa a 4 hormiguitas y que no solo les estuvieran dando amor, sino que además, les hubieran colocado en sus cabecitas las cintas que eran de su propiedad. Ella era la única hormiguita que llevaba cintas en su cabeza y eso era parte importante de su personalidad y la distinguía de las demás.

Cuando Clara saludo a sus amiguitos se dio cuenta de que todo la miraba con gran asombro. Hola ¿Qué les pasa?, háblenme dijo Clara. Y de pronto se dio cuenta de que no se había puesto la cinta por haber salido corriendo de su casa.

Aahhhhh!! Grito clara muy fuerte, ¡mi cinta, mi cinta! Y corrió nuevamente hacia los arboles y se quedo ahí escondida hasta que sus amiguitas decidieron alejarse.

Qué extraña se veía sin su cinta, ¿verdad?, Si, al principio yo no la reconocí comentaba sus amiguitos.

Clarita, lloro sentadita sobre una hojita fresca, ya no podre volver al colegio nunca más. Que día tan espantoso y todo por culpa de esas hormiguitas entrometidas y antipáticas que llegaron a mi casa esta mañana.

Clarita había decidido no regresar nunca más a su casa. Pero una hora más tarde comenzó a sentir mucha hambre. Salió de entre los árboles y comenzó a caminar.

Entonces comenzó a notar algo muy extraño. Todo su cuerpecito se sentía my liviano. La sensación era divertida y maravillosa. Se desplazaba con mayor rapidez y facilidad; nunca se había dado cuenta de cuánto pesaban sus cintas de colores. Entonces vio acercarse hacia ella a dos señoras hormigas que iban conversando.

Entonces, una de ellas se acerco a clara y le dijo: Hola hormiguita, pero que linda es. Clara corrió hacia su mama y la abrazo con fuerza. Mami, mami; clarita dónde estabas. Tu papa fue al colegio a llevarte tu cinta y no te encontró. Ahora está muy preocupado buscándote por el bosque.

Mama, no quiero nunca, nunca jamás usar esas pesadas cintas.

Pero ¿Por qué clarita?, porque hoy me di cuenta de que las cintas no me dejan correr y divertirme con libertad, además, yo creí que era una hormiguita especial gracias a mis lazos, pero ya sé que no es así. Yo quiero ser yo, y no necesito usar nada en mi cabecita para que mis amiguitos, mis padres y mis maestros me quieran.

Mientras su madre la observaba embelesada y orgullosa, clarita entro a la casa les quito las cintas de las cabecitas a sus hermanas y las abrazo y beso a todas a la vez. El padre y la madre de clarita entraron y las vieron y todos rieron felices.                                             FIN     (Theira Añez).

ENCUENTRO PEDAGÓGICO N. 3

FECHA: 30 de Abril del 2013

GRUPO: Hogar Infantil “Los Meñiques”

MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Yury Cardona Chica, Julieth Sánchez Jurado y Aura María López Galvis 

MAESTRA TITULAR: Mariana López Galvis

EJE/S  TEMÁTICO: Recreación y Juego

COMPETENCIA CIUDADANA: Competencia Integradora

INDICADORES DE LOGRO:

-          Se integra a las actividades.

-          Es participativo

-          Disfruta con sus compañeros de las actividades propuestas.

ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Se iniciará la actividad con la canción “es la hora de bailar”, con esta se pretende integrar a los niños y niñas, se les proporcionará a los infantes mascaras, para continuar se pondrán diferentes ritmos musicales  con estas se  realizará el juego de la estatua; luego se invitará a los infantes a participar de la coreografía “no hay que estar frio como un pingüino” para esta se utilizarán penachos.

Seguidamente se ubicarán los niños y niñas en círculo para darles el helado, luego se motivarán a integrarse en el concurso de la bomba, este consiste en formar a los niños y niñas por parejas donde cada uno debe bailar al ritmo de diferentes canciones, ubicando la bomba según la orden dada por las docentes.

A continuación se les  hará participes de la piñata, luego se harán rondas tradicionales y después de esta se les ofrecerá la torta; de esta manera se dará por terminada la actividad lúdico - pedagógica.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

Humanos: Niños y niñas, maestra en formación.

Lúdicos: Penachos, antifaz, grabadora, c. d, bombas, piñata.

Físicos: Espacio amplio.

PROCESO EVALUATIVO:

Autoevaluación: se les pedirá a los estudiantes que expresen mediante un dialogo como se sintieron en la celebración del día del niño

Coevaluación: se les preguntara a los niños y niñas como fue el comportamiento de los demás compañeros durante la jornada.

Evaluación: Se mantendrá una observación durante las actividades para dar cuenta si se alcanzó el logro.

ENCUENTRO PEDAGÓGICO N. 4

FECHA: 7 de Mayo de 2013

GRUPO: Hogar Infantil “los meñiques”

MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Julieth Sánchez Jurado.

MAESTRA TITULAR: Mariana López Galvis

EJE/S  TEMÁTICO: Esquema Corporal

COMPETENCIA CIUDADANA: Competencia emocional.

LOGROS:

-Reconocer las distintas partes del cuerpo a través de la actividad lúdico pedagógica.

- Desarrollar de manera activa la conformación del cuerpo humano.

ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Para iniciar la actividad se formarán los niños y niñas en círculo allí se les dará el saludo a todos motivándolos para empezar la jornada, luego se hará el juego “lo que haga el rey” para ello todos los niños estarán alrededor del aula  y se nombrara un rey el cual debe tocar varias partes del cuerpo como la cabeza, el hombro, entre otros y los demás deben imitarlo, este se hará en variadas ocasiones con diferentes reyes.

Seguidamente se les irá a contar la historia llamada “coco y lila”, luego se les presentará a los niños y niñas el molde del cuerpo humano hecho en cartón paja, para empezar se irá a pegar el rostro como ojos, nariz y boca; a continuación con la utilización de diferentes materiales los infantes van a vestir al personaje y se les formará el cabello con de papel periódico, (los niños vestirán a coco y las niñas vestirán a lila), reconociendo así su cuerpo.

Para continuar los niños y niñas expondrán los personajes vestidos creándoles un nombre, finalmente se cantará “este es mi cuerpo” con los nuevos niños creados.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

-      Humanos: grupo de niños y niñas, docente en formación.

-      Físicos: espacio amplio, aula.

-      Lúdicos: cartón paja, cartulina, colbón, papel silueta, papel periódico, crayolas.

PROCESO EVALUATIVO: (autoevaluación, coevaluacion y hetereo evaluación).

La manera de evaluar será durante la actividad con la observación a cada niño y niña en la conformación del cuerpo, además al terminar la jornada se hará un dialogo con los niños expresando así el aprendizaje que obtuvieron en esta jornada; finalmente con la canción “este es mi cuerpo” se observará el reconocimiento de cada una de las partes del cuerpo.

ANEXOS:                           HISTORIA   “COCO Y LILA”

Había una vez dos amiguitos llamados coco y lila, se mantenían juntos para todo, para comer, para jugar, para asearse, para ver televisión; un día coco y lila se fueron para el parque allí habían juegos como los columpios, la lisadora, la rueda y muchas cosas más, era un día soleado y los niños se quitaron los sacos y todo lo que les estorbaba para poder jugar.

Entonces continuaron jugando y cantando mucho más tiempo, hasta que llegó la noche, una noche con lluvia y mucho frio y los niños de tanto jugar se les olvido donde dejaron la ropa, a si que coco le dice a lila, lila ¿cómo vamos a regresar a casa si no tenemos  ropa para cubrirnos?, entonces lila se le ocurrió una gran idea y dijo ¡ya se vamos a decirle a los niños y niñas del hogar los meñiques que nos ayuden a hacer nuestra propia ropa para que no nos vuelva a dar frio nunca más y así poder continuar jugando como hasta ahora lo hemos hecho!… y los amigos se fueron felices a decirles a los niños y niñas del hogar los meñiques si por favor les hacia la ropa para poder cubrirse del frio.

CANCIÓN “ESTE ES MI CUERPO”

Este es mi cuerpo                                                      estos son mis ojos

Esta mi cabeza                                                          está mi nariz

Estas son mis manos                                                 y esta es mi boca

Y estos son mis pies                                                  que cantan plin, plin, plin.

ENCUENTRO PEDAGÓGICO N. 5

FECHA: 14 de Mayo de 2013

GRUPO: Hogar Infantil “los meñiques”

MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Julieth Sánchez Jurado.

MAESTRA TITULAR: Mariana López Galvis

EJE/S  TEMÁTICO: Mi familia

COMPETENCIA CIUDADANA: Competencia emocional.

LOGROS:

-          Incentivar en los niños el amor a la familia siendo participes de esta. 

-          Integrar a través de la actividad lúdica a la familia

ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Para iniciar la actividad se les hablará a los niños y niñas sobre la familia y se les indagará ¿cuántos integrantes hay en ella?, ¿qué lugar ocupa? ¿Cómo se siente pertenecer a esa familia? Entre otros y lo que quiera expresar sobre sus propias familias, luego se les enseñará un poema llamado “a mi familia”.

Seguidamente se les entregará diferentes materiales como revistas, colbón, los cuales van a utilizar para realizar un collage de los integrantes de la familia, para esto se dejará a los niños y niñas observar cuidadosamente las revistas y luego los infantes deben escoger  imágenes que se parezcan a su familia como papá, mamá y hermanos y así recortarlas cada una.

Al tener sus láminas se les brindará a los niños y niñas hojas de block, con las cuales pegarán a  sus respectivas familias, nombrando  a la mamá, al papá y los hermanos (as), entre otros, luego se dejarán           que tengan su libre expresión en hacer la decoración para cada familia como pintarlo, agregarle detalles que represente algo significativo para cada uno.

Para finalizar se socializará los collages de uno de los infantes, el cual cada uno nombrará quienes pertenecen a esa familia y se repetirá el poema “a mi familia”.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

-      Humanos: grupo de niños y niñas, docente en formación.

-      Físicos: aula de clase

-      Lúdicos: Hojas de block, colbón, revistas, tijeras.

PROCESO EVALUATIVO: (autoevaluación, coevaluacion y hetereo evaluación).

Para la evaluación de la actividad será al final de está donde se hará un dialogo sobre los aspectos positivos y negativos de la jornada expresando como se sintieron y que sugerencias aportan al proceso formativo.

ANEXOS:                   

POEMA

“A MI FAMILIA”

A mi familia que me ha dado todo

A mi familia que la amo con el corazón

Esa es la  familia que tengo yo.

      

ENCUENTRO PEDAGÓGICO N. 6

FECHA: 21 de Mayo de 2013

GRUPO: Hogar Infantil “los meñiques”

MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Julieth Sánchez Jurado.

MAESTRA TITULAR: Mariana López Galvis

EJE/S  TEMÁTICO: Dáctilo pintura

COMPETENCIA CIUDADANA: Competencia comunicativa

LOGROS:

-          Ejecutar la actividad que le permita al niño desenvolverse en el campo artístico descubriendo así su inclinación por el aprendizaje.

-          Desarrollar en el niño la coordinación viso motora “ojo – mano”.

ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Para iniciar la actividad se organizan los niños y niñas en círculo, allí se cantará “saludémonos amigos”,  luego se formarán en un espacio amplio en el cual se escuchará la canción “la bruja loca”, donde los infantes interpretarán esta canción.

Seguidamente se propone a los infantes realizar un dialogo sobre  la bruja como donde vive, con quienes vive, como son las brujas, entre otros, luego se organizarán los niños(as) en las mesas de trabajo para hacerle entrega de cartulina y vinilos de diferentes colores con los cuales se trabajara la dáctilo pintura donde cada infante realizará lo que más le llame la atención de la bruja como la escoba, los animales, la bruja, entre otros.

A continuación cada niño irá a decir que imagen realizó sobre el tema, luego con estas se formará una historieta relacionada con la bruja exponiendo cada trabajo realizado. Para finalizar se cantará nuevamente “la bruja loca”. 

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

-      Humanos: grupo de niños y niñas, docente en formación.

-      Físicos: aula de clase

-      Lúdicos: grabadora, c. d, vinilos de diferentes colores, cartulina.

PROCESO EVALUATIVO: (autoevaluación, coevaluacion y hetereo evaluación).

Para la evaluación de la actividad cada niño expresará como se sintió al utilizar los materiales asignados, además le dirán a la docente en formación las fortalezas y aspectos a mejorar para el próximo encuentro; posteriormente el grupo irá a pensar que fue lo que más le gusto de la actividad expresando así sus aprendizajes.

ANEXOS:               

                                 CANCIÓN “SALUDEMONOS AMIGOS”

Saludémonos amigos mientras preguntó yo

¿Cómo están? Muy bien

Pum, pum, pum, cha, cha, cha very, very, very well

Espero que disfruten y que la pasen bien

¿Cómo están? Muy bien pum, pum, pum

Cha, cha, cha very, very, very well.

CANCIÓN   “LA BRUJA LOCA”

Vivía una bruja loca en la calle 22

No sabe hacer brujerías por que ya se le olvido

Que si, que no que todo se le olvido (bis)

Anoche salió la bruja

Y al paramo trepo

Trato de volver volando

Pero al parque se cayó

Que si, que no la escoba se le olvido (bis)

La gente se divertía en la calle 22

La bruja se puso brava

Y en maíz los convirtió

Que si, que no, pero no le resultó

Que si, que no la magia se le olvidó (bis).

ENCUENTRO PEDAGÓGICO N. 7

FECHA: 28 de Mayo de 2013

GRUPO: Hogar Infantil “los meñiques”

MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Julieth Sánchez Jurado.

MAESTRA TITULAR: Mariana López Galvis

EJE/S  TEMÁTICO: Me divierto jugando

COMPETENCIA CIUDADANA: Competencia comunicativa

LOGROS:

-          Generar un espacio divertido de socialización, en torno a una serie de actividades lúdicas.

-          Integrar a los niños y niñas en cada una de las bases.

ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Para iniciar la actividad se organizaran los niños y niñas en círculo allí se cantará “hola chiripitola”, luego se les explicará el juego de “el semáforo” este consiste dar diferentes órdenes como: “amarillo”, deben de caminar por todo el espacio, “verde” deben trotar y pitar por el espacio y “rojo” deben  quedarse quietos.

Seguidamente se les indicará a los niños y niñas que observen todo el espacio educativo, en el cual encontrarán carteles con el nombre de diferentes bases que se irán a desarrollar en la jornada, esta se ambientará con música infantil; para iniciar se encontrarán con la “base del pimpón”, en esta  los niños(as) deben pasar con un pimpón en la cuchara la cual llevan en la boca hasta llegar  a la meta, luego se hará la “base de obstáculos”, esta consiste en pasar por diferentes obstáculos como colchonetas, pelotas, sillas hasta llegar a la meta esta se realiza en variadas ocasiones, luego se pasará a la base “base de ritmo”, en la cual se pondrán diferentes ritmos musicales para que los niños(as) bailen al ritmo de las canciones.

A continuación pasarán a la base “base de la pesca”, en esta deben de coger dulces con  la boca en una ponchera llena de agua y por último se encontrarán  con la base “base de pintura” en la cual se pintaran la cara a los infantes.  Para finalizar se realiza nuevamente el juego “el semáforo”.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

-      Humanos: grupo de niños y niñas, docente en formación.

-      Físicos: espacio amplio

-      Lúdicos: papel fondo plano, cucharas, pimpones, colchonetas, pelotas, sillas, mesas, c. d., grabadora, ponchera, dulces, lápiz negro, mirellas, vaselina.

PROCESO EVALUATIVO: (autoevaluación, coevaluacion y hetereo evaluación).

Para la evaluación se tendrá en cuenta el juego del semáforo al final de la actividad, en el cual cuando se diga verde los van a decir que fue lo que más le gusto de la actividad, cuando se diga rojo van a decir lo que aprendieron de la actividad, cuando se diga amarillo aspectos a mejorar  tanto de la actividad como de la maestra en formación.

ANEXOS:               

“HOLA CHIRIPITOLA”

                       

Hola, hola, hola Chiripitola

Si no cantas se van las olas

A la mar, a la mar, a la mar

Y a la arena de coral

A la mar, a la mar, a la mar

Y a la arena de coral.

ENCUENTRO PEDAGÓGICO N. 8 

FECHA: 4 de Junio de 2013

GRUPO: Hogar Infantil “los meñiques”

MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Julieth Sánchez Jurado.

MAESTRA TITULAR: Mariana López Galvis

EJE/S  TEMÁTICO: aprendo a través de la creatividad

COMPETENCIA CIUDADANA: Competencia comunicativa

LOGROS:

-          Diferenciar las técnicas del desarrollo motriz fino en las actividades sencillas.

-          desarrollar la capacidad de expresión y creatividad a través de diferentes técnicas artísticas.

ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Para iniciar la actividad se realizara el juego “el robot sin pilas” este consiste en dar diferentes ordenes a los infantes  como manos arriba, manos abajo, pie arriba entre otros cuando se indique el robot se le están acabando las pilas los niños y niñas deben caerse lentamente al suelo. A continuación se formarán en mesas de trabajo en la cual se les hará entrega de una ficha con el fin de reconocer el espacio y crayolas con este se harán diferentes ordenes así: colorear el balón que está arriba, colorear el balón que está a la derecha, por ultimo con nuevos colores se pintarán los gatos que se encuentren allí.

Seguidamente se les hará entrega de papel de seda con este los niños y niñas harán bolas de diferentes colores, luego se les dará una nueva ficha con un barco para que con este lo rellenen por todo el espacio. Para finalizar se cantará “las manitas”

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

-      Humanos: grupo de niños y niñas, docente en formación.

-      Físicos: aula

-      Lúdicos: mesas, sillas, fichas, colbón, papel de seda de diferentes colores,  crayolas.

PROCESO EVALUATIVO: (autoevaluación, coevaluacion y hetereo evaluación).

Para la evaluación se hará el juego del “robots sin pilas” en este los niños y niñas irán a expresar lo que sintieron de la actividad, luego dirán aspectos positivos de la actividad y para terminar dirán ideas a mejorar tanto de la maestra en formación como de la actividad. Además los infantes expresarán el gusto por la actividad.

ANEXOS:                                  

                                                     “LAS MANITAS”

Saco una manita

La hago bailar, la hago bailar

La subo, la bajo

Y la vuelvo a guardar (bis)

Saco las dos manitas

Las hago bailar, las hago bailar

Las subo, las bajo

Y las vuelvo a guardar (bis)

ENCUENTRO PEDAGÓGICO N. 9

FECHA: 14 de Junio 2013

GRUPO: Hogar Infantil “los meñiques”

MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Julieth Sánchez Jurado, Aura María López y Yury Cardona Chica.

MAESTRA TITULAR: Mariana López Galvis

EJE/S  TEMÁTICO: es tiempo de jugar con mis amigos

COMPETENCIA CIUDADANA: Integradoras 

LOGROS:

- Participa de las actividades

-Expresa a través del juego los aprendizajes

ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

La actividad para este día se llevara a cabo en el parque infantil del municipio por motivo del cierre de práctica del semestre IV. Por tal motivo se invitaran a los estudiantes para realizar rondas tradicionales como “arroz con leche”, “el lobo”, “el gato y el ratón”, “el puente está quebrado”, luego se hará el juego del ponchado y el túnel; seguidamente se les brindara a los niños y niñas un refrigerio.

Para continuar se les dará el espacio libre a los estudiantes dándoles la oportunidad  de que utilicen los juegos que se encuentran en el parque infantil, implementando además bombas, juegos de roles y pelotas.

Para finalizar se hará un conversatorio con los infantes para que expresen los aspectos positivos y a mejorar sobre los encuentros pedagógicos de las maestras en formación.

 

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

-      Humanos: grupo de niños y niñas, docentes en formación.

-      Físicos: parque infantil

-      Lúdicos: bombas, pelotas, el túnel, refrigerio, implementos para realizar juegos de roles.

PROCESO EVALUATIVO: (autoevaluación, coevaluacion y hetereo evaluación).

Realizar un dialogo con los niños y niñas donde se pueda identificar como fue el proceso de las intervenciones pedagógicas donde cada uno exprese de manera libre sus aportes, además reconocer los aprendizajes obtenidos en los estudiantes.

ENCUENTRO PEDAGÓGICO N. 1

FECHA: 27 de Agosto de 2013

GRUPO: Hogar Infantil “los meñiques”

MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Julieth Sánchez Jurado.

MAESTRA TITULAR: Mariana López Galvis

EJE/S  TEMÁTICO: Los animales de mi entorno

COMPETENCIA CIUDADANA: Competencia cognitiva

LOGROS:

Ø  Identifica los animales que hay en el entorno

Ø  Imita los sonidos de los animales

Ø  Se interesa por realizar adecuadamente la actividad. 

ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Para iniciar la actividad lúdica se ubicaran los niños y niñas en circulo para el saludo, dándoles la bienvenida a la clase con la maestra en formación, luego se enseñara la canción “el caballo verde” dando los movimientos de la canción.

A continuación se hará una indagación a los infantes los animales así: ¿Qué animales conocen?, ¿Si tienen mascotas?, ¿Cuál es el animal preferido?; de esta manera se entablará un conversatorio con los infantes sobre los animales más conocidos para ellos, luego con los niños se hará la imitación de los animales.

Posteriormente se les mostrará diferentes imágenes de animales como: el gato, el perro, el pájaro, la mariposa entre otros; para continuar se le entregará a los niños(as) fichas con imágenes de animales ilustradas dejando a cada niño escoger su animal preferido y con estas  deberán  rellenar con plastilina de diferentes colores.

Para finalizar la actividad cada infante expresará que es lo que más le gusta de cada animal, todas las ideas se anotaran en la hoja y se cantará nuevamente la canción “el caballo verde”.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

-       Humanos: estudiantes, maestra en formación

-       Físicos: Aula de clase, mesas, sillas.   

-       Lúdicos: Plastilina de diferentes colores, hojas de block.

PROCESO EVALUATIVO: (autoevaluación, coevaluacion y hetereo evaluación).

Para la evaluación se tendrá en cuenta los aprendizajes de los niños niñas en un espacio de interacción entre maestra en formación y niños(as), al final además se evaluará la actividad las debilidades y fortalezas que tuvieron en esta, en el cual cada niño expresará como se sintió en la actividad.

ANEXOS:

“CABALLITO VERDE”

Yo tengo un caballito verde

 Que hace piruetas, se sabe lavar los dientes

Monta en bicicleta

Tiene un callo en la barriga

De andar echado

 Y cuando lo llevo al rio

Se mete en el agua y sale colorado (bis)

pao, pao, pao, pao, pa (bis)

ENCUENTRO PEDAGÓGICO N. 2

FECHA: 3 de Septiembre de 2013

GRUPO: Hogar Infantil “los meñiques”

MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Julieth Sánchez Jurado.

MAESTRA TITULAR: Mariana López Galvis

EJE/S  TEMÁTICO: Los sentidos en los niños

COMPETENCIA CIUDADANA: Competencia Integradora

LOGROS:

Ø  Favorecer los aprendizajes a partir de la educación de los sentidos.

Ø  Posibilitar el conocimiento de los objetos (alimentos) mediante el contacto directo con ellos.

ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

En el inicio de la actividad se propone a los niños y niñas formar un circulo en este se enseñará la canción de saludo “hola amigos”, luego se les explicará la actividad para este día.

Seguidamente se les presentará a los infantes diferentes alimentos distribuidos por las mesas los cuales los niños pasarán uno por uno por cada alimento, luego se vendará con una venda los ojos a un compañero del grupo y así descubrir que sabor tiene tal alimento, los cuales serán dulce, acido, amargo, salado y el niño tapado debe adivinar cuál es.

A continuación para estimular el sentido del olfato, se pondrá en un extremo del aula una mesa con diferentes recipientes tapados con un agujero en el centro, para que el niño y la niña pueda oler el contenido del recipiente, una vez olido e identificado tendrá que correr hacia el otro extremo para coger el alimento que corresponda estos estarán distribuidos también en recipientes. 

Para desarrollar el sentido del tacto, se les presentará a los niños y niñas una caja sorpresa en la cual habrán diferentes texturas como tierra, arroz, piedras, plastilina entre otros, se elegirá un integrante del grupo y se le taparan los ojos con una venda, después introducirá una mano a la caja sorpresa y debe describir como es lo que ha tocado intentando adivinar que es. Para finalizar la actividad se hará un dialogo con los niños sobre la actividad realizada y se enseñará a canción “nos despedimos”.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

-       Humanos: estudiantes, maestra en formación

-       Físicos: Aula de clase, mesas.

-       Lúdicos: venda, alimentos, caja sorpresa, tierra, piedras, plastilina, lana, recipientes.

PROCESO EVALUATIVO: (autoevaluación, coevaluacion y hetereo evaluación).

Para la evaluación de esta actividad se formaran los niños por parejas en esta se entablará un dialogo sobre los aspectos positivos y los negativos de la actividad, reconociendo además el comportamiento que tuvieron cada uno de ellos durante la jornada, al final se socializará el dialogo ante los demás compañeros.

ANEXOS:

HOLA

Saludo con las manos 
saludo con los pies 
saludo con la cabeza 
y ahora al revés

NOS DESPEDIMOS

Es la hora de salida, 
vamos ya,
vamos a casita
Con papá y con mamá. (bis)

ENCUENTRO PEDAGÓGICO N. 3

FECHA: 10 de Septiembre de 2013

GRUPO: Hogar Infantil “los meñiques”

MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Julieth Sánchez Jurado.

MAESTRA TITULAR: Mariana López Galvis

EJE/S  TEMÁTICO: Utilizo el tiempo libre a través de la película

COMPETENCIA CIUDADANA: Competencia comunicativa

LOGROS:

-          Integrar a los niños y niñas través de la película infantil

-          Incentivar a los niños el interés a las películas infantiles logrando de ellas aprendizajes.

ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Para iniciar la actividad se formarán los niños y niñas en circulo en el cual se hará el saludo al grupo, además se cantará “saludémonos amigos”; seguidamente se explicará la actividad para este día, por lo tanto se hará unas recomendaciones a los niños y niñas sobre el comportamiento en la jornada.

A continuación los niños y niñas se desplazarán a un espacio amplio y cómodo para poder observar la película infantil, esta será “las aventuras de dora la exploradora”, en el transcurso de la película se ofrecerá a los infantes un refrigerio para motivar a la película.

Al terminar la película se harán una serie de preguntas las cuales darán cuenta de los aprendizajes obtenidos así:

¿De qué se trata la película las aventuras de dora la exploradora?, ¿Qué fue lo más interesante de la película?, ¿Quiénes eran los amigos de dora la exploradora?, ¿Qué descubrió dora la exploradora con los amigos?, dándose en este momento un conversatorio con los niños y niñas

Para finalizar se cantará  y se repasará la canción de “nos despedimos”, realizando los movimientos de la canción.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

-       Humanos: estudiantes, maestra en formación

-       Físicos: salón de video, sillas.

-       Lúdicos: d. v .d, televisor, película infantil, refrigerio

PROCESO EVALUATIVO: (autoevaluación, coevaluacion y hetereo evaluación).

Al final de la actividad se organizarán los niños y niñas en círculo, allí se les harán varias preguntas sobre el desarrollo de la actividad donde los infantes tienen la oportunidad de expresar como se sintieron en esta, luego la maestra en formación dará observaciones generales sobre el desarrollo de esta actividad.

ANEXOS:

CANCIÓN

“SALUDEMONOS AMIGOS”

Saludémonos amigos mientras preguntó yo

¿Cómo están? Muy bien

Pum, pum, pum, cha, cha, cha very, very, very well

Espero que disfruten y que la pasen bien

¿Cómo están? Muy bien pum, pum, pum

Cha, cha, cha very, very, very well.

NOS DESPEDIMOS

Es la hora de salida, 
vamos ya,
vamos a casita
Con papá y con mamá. (bis)

ENCUENTRO PEDAGÓGICO N. 4

FECHA: 18 de Septiembre de 2013

GRUPO: Hogar Infantil “los meñiques”

MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Julieth Sánchez Jurado.

MAESTRA TITULAR: Mariana López Galvis

EJE/S  TEMÁTICO: Carrusel de los aprendizajes significativos.

COMPETENCIA CIUDADANA: Integradora

LOGROS:

-          Demuestra interés por participar en las actividades propuestas

-          Propone de manera autónoma nuevos juegos

ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Para iniciar la actividad se motivará a los niños y niñas para el desplazamiento hacia el coliseo municipal, estando allí se realizará un carrusel teniendo en cuenta para el desarrollo de este los componentes de la  lúdica; por lo cual se llevará a cabo por medio de bases así:

BASE N. 1 RONDAS TRADICIONALES: el gato y el ratón, arroz con leche, a la rueda rueda, el lobo y el puente está quebrado.

BASE N. 2 JUEGOS CON EL TRAGABOLAS: en este juego se formarán los niños y niñas en fila y se les hará entrega de pelotas las cuales deberán lanzar intentando encestar en el traga bolas.

BASE N. 3 JUEGO DE BOMBAS: para la realización de esta se pondrá música de diferentes ritmos y los niños y niñas deberán bailar por parejas ubicando la bomba en la mitad de sus cuerpos  por lo cual tendrán que sostenerla con su abdomen sin dejarla caer.

BASE N. 4 BUSCANDO LA SORPRESA: para esta base se esconderá un regalo, el cual los niños  y niñas deberán buscar por todo el espacio, el niño o niña que lo encuentre se le propone compartir este  con sus compañeros.

BASE N. 5  JUGANDO CON LA PINTURA: en esta base se hará un mural con papel periódico, con el fin de que los niños y niñas se expresen libremente  a través de dáctilo pintura. 

BASE N. 6  JUEGO LIBRE: para esta base se tendrá la libre expresión de los niños  y niñas con la utilización de diferentes materiales como motos, carros, muñecas, bloques lógicos, arma todos, aros, entre otros.     

BASE N. 7  REFRIGERIO: para finalizar se les ofrecerá a los infantes un refrigerio.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

-       Humanos: estudiantes, maestra en formación

-       Físicos: Coliseo municipal

-       Lúdicos: traga bolas, pelotas, grabadora, c. d, bombas, regalo, papel periódico, pinturas, motos, carros, aros, muñecas, bloques lógicos, arma todos, refrigerio, papel de colores.

PROCESO EVALUATIVO: (autoevaluación, coevaluacion y hetereo evaluación).

Auto evaluación: se realizara el juego pasa la bola el cual servirá para preguntarle a los niños y niñas que les llamo la atención del encuentro pedagógico.

Cohevaluación: se hará un conversatorio con los niños pidiéndoles que expresen el comportamiento sobre los demás compañeros.

Heterohevaluación: se tendrá en cuenta la observación de los participantes.

ENCUENTRO PEDAGÓGICO N. 5

FECHA: 25 de Septiembre de 2013

GRUPO: Hogar Infantil “los meñiques”

MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Julieth Sánchez Jurado.

MAESTRA TITULAR: Mariana López Galvis

EJE/S  TEMÁTICO: Me divierto en el estadio municipal

COMPETENCIA CIUDADANA: Competencia integradora

LOGROS:

- Participa de las actividades propuestas

- Manifiesta agrado por disfrutar del ambiente deportivo

- Utiliza de manera adecuada  los materiales y recursos dispuestos

ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Para iniciar la actividad, se invitará a los niños y niñas a participar de las canciones “osito gominola” y “no hay que estar frio como un pingüino”; para continuar se motivará a los niños y niñas para el desplazamiento al estadio municipal; para este lugar se llevaran pimpones, balones, bombas, motos infantiles y carros. Estando allí se les brindará a los estudiantes el espacio para que disfruten de los materiales dispuestos en dicho entorno, además se dispondrá de un momento para que realicen creaciones con la arena que allí se encuentra, para terminar se les brindará un refrigerio.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

-       Humanos: estudiantes, maestra en formación

-       Físicos: Estadio municipal

-       Lúdicos: arena, carros, carretas, pelotas, motos, pimpones, bombas.

PROCESO EVALUATIVO: (autoevaluación, coevaluacion y hetereo evaluación).

Para la evaluación se invitará a los estudiantes para hacer un círculo, allí se realiza el juego “pasa la bola”, de esta manera se harán preguntas a los estudiantes sobre lo hecho en la jornada educativa, además se les pedirá a los niños y niñas que den respuesta al comportamiento en cuanto a la participación que tuvieron los compañeros durante la jornada.

Se observará con atención el comportamiento y la participación  que tuvieron  los estudiantes durante el desarrollo de las actividades, para realizar estrategias acorde al  proceso educativo con la intensión de mejorar.

ANEXOS:

OSITO GOMILONA

Osito gominola, osito gomilona

Osito gomi, gomi, gomi, gomilona (bis)

Oleo, gomi gomi gominola

Bailen, para tu fiesta bailen

Para tu fiesta pop (bis)

NO HAY QUE ESTAR FRIO COMO UN PINGÜINO

No hay que estar frio como un pingüino

 No hay que estar frio no hay que estar caliente (bis)

Ya no siento mis manos, ya no siento mis pies

No puedo caminar ni siquiera mover

Estoy muy frio, como me cuesta reír

Como me cuesta sentir todo el amor que me das

Como me cuesta no hay que estar frio como un pingüino (bis)

ENCUENTRO PEDAGÓGICO N. 6

FECHA: 1 de Octubre de 2013

GRUPO: Hogar Infantil “los meñiques”

MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Julieth Sánchez Jurado.

MAESTRA TITULAR: Mariana López Galvis

EJE/S  TEMÁTICO: Realizo creaciones con recursos del medio ambiente

COMPETENCIA CIUDADANA: Competencia comunicativa

LOGROS:

-          Generar un ambiente de  satisfacción y goce en el que se fomente la libertad de expresión.

-          Expresar de manera libre su pensamiento e imaginación a través de las creaciones.

ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

En el día de hoy se organizaran los niños  y niñas en circulo para darles el saludo de bienvenida este será la canción “hola chiripitola”, luego se hará una invitación para trabajar en este día motivándolos a crear nuevas imágenes.

Seguidamente se les contará la historia de manera divertida relacionada con la naturaleza, durante la historia los niños y niñas tendrán la oportunidad de intervenir en esta creando así la historia en conjunto dejando el final de la historia al terminar la actividad.

Para continuar se formarán los infantes en las mesas de trabajo, allí se hará entrega de papel bond y diferentes recursos del medio como piedras, hojas secas, palos entre otros a cada uno de los niños  y niñas, para que con estos realicen lo más interesante de la historia, aclarándoles el compartir con los compañeros y haciendo buen uso de los materiales, mientras se realiza la actividad se colocará música infantil.

Se finalizará pegando en la pared las creaciones realizadas por cada uno de los niños(a), de acuerdo a esta cada uno expondrá lo que hizo a los demás compañeros, posteriormente se le dará un  final feliz a la historia haciendo un reconocimiento a cada uno por su participación y creatividad.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

-       Humanos: estudiantes, maestra en formación

-       Físicos: aula.

-       Lúdicos: papel bond, colbón, piedras, hojas secas, palos, tierra.

PROCESO EVALUATIVO: (autoevaluación, coevaluacion y hetereo evaluación).

Para la evaluación se tendrá en cuenta la participación activa de cada uno de los niños y niñas, en la cual al final de la clase se le hará una  indagación al grupo para analizar los aprendizajes, en la manera de expresar sus creaciones además realizando el final de la historia. Luego la maestra en formación dará aportes sobre la actividad logrando obtener aprendizajes significativos a los niños(as).

ANEXOS:

CUENTO       “LA SABIA NATURALEZA”

Cierto día una familia decidió ir de paseo a orillas de un río. En este lugar había variedad de plantas y enormes árboles así como diversos animales.

Durante los días que estuvieron allí. Los niños maltrataron las plantas y jugaban muy groseramente con los animales; así mismo todos los desperdicios los arrojaban al río y sus padres no les decían nada.

Entonces la Naturaleza que estaba observando todo, se enojó con ellos y se presentó diciéndoles: ¡Cuídenme! Yo les proporciono alimento para vivir.

Pero ellos no le hicieron caso y continuaron maltratándola. Por lo que la Naturaleza decidió darles una lección. A su hijo el aire le ordenó dejar de producir oxígeno y al sol le ordenó ocultarse.

Pasaron apenas unos minutos y los niños comenzaron a ahogarse y  desmayarse. Sus padres desesperados querían ayudarlos pero no podían; la oscuridad y la falta de aire les impedían hacerlo. La Naturaleza tan sabia como siempre escuchó el clamor desesperado de la familia y en unos segundos hizo que todo vuelva a la normalidad.

Desde entonces, aquellas personas comprendieron la importancia de cuidar la Naturaleza y se comprometieron a realizar campañas para cuidarla y protegerla.

ENCUENTRO PEDAGÓGICO N. 7

FECHA: 3 de Octubre de 2013

GRUPO: Hogar Infantil “los meñiques”

MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Julieth Sánchez Jurado.

MAESTRA TITULAR: Mariana López Galvis

EJE/S  TEMÁTICO: Reconozco mi familia y mi escuela 

COMPETENCIA CIUDADANA: Competencia integradora

LOGROS:

                                   

-          Participar de la actividad a través de los diferentes materiales lúdicos.

-          Fomentar el amor a la familia y la escuela a través de la actividad propuesta.

ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Para iniciar la actividad se formaran los niños y niñas en círculo, allí se cantará “hola chiripitola”, luego se formarán los infantes en parejas en estas cada uno le dirá lo más bonito de su compañero.

Seguidamente se organizarán los niños y niñas en las mesas de trabajo, allí se les presentará imágenes de la familia y la escuela explicándoles la importancia que tienen cada una de estas.

A continuación se les entregará a cada uno papel periódico el cual estará distribuido en dos, luego se les repartirá revistas con las cuales deberán relacionar las imágenes presentadas anteriormente con las nuevas de las revistas con el fin de recortar la familia y la escuela según sus gustos y su creatividad, luego las pegarán en el papel hasta formar un collage.

Durante la actividad se escucharán canciones infantiles. Para terminar se formaran los niños en circulo  y se cantará “hasta luego”.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

-       Humanos: estudiantes, maestra en formación

-       Físicos: aula

-       Lúdicos: papel periódico, revistas, colbon, tijeras, grabadora, c. d.

PROCESO EVALUATIVO: (autoevaluación, coevaluacion y hetereo evaluación).

Para la evaluación se hará el juego pasa la bola en cual al niño o la niña que le toque expresará como se sintió en la actividad de este día, que fue lo más interesante y aspectos a mejorar,  luego la maestra en formación expondrá el comportamiento de los niños y niñas además aportes significativos  para el  aprendizaje.

ANEXOS:                                

CANCION

“HASTA LUEGO”

Hasta luego, hasta luego

Ya me voy, ya me voy,

Pronto nos veremos, pronto nos veremos

A jugar, a jugar.

ENCUENTRO PEDAGÓGICO N. 8

FECHA: 8 de Octubre de 2013

GRUPO: Hogar Infantil “los meñiques”

MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Julieth Sánchez Jurado.

MAESTRA TITULAR: Mariana López Galvis

EJE/S  TEMÁTICO: Conociendo los colores a través del juego

COMPETENCIA CIUDADANA: Competencia comunicativa

LOGROS:

-          Realizar su dibujo diferenciando formas y colores

-           Experimentar nuevas técnicas de pintar con colores para decorar sus dibujos.

-

                                   

ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Para el inicio de la actividad se enseñará a los niños y niñas el juego “el robot sin pilas” este consiste en que la maestra da la orden a los niños a ir caminando por el espacio, cuando la maestra diga “al robot se le están acabando las pilas” los niños deben caminar lentamente hasta caer al suelo.

Seguidamente se organizarán los infantes en las mesas de trabajo, allí se les presentará los materiales a utilizar como los colores  y las fichas y en estas dibujadas el robot con diferentes figuras geométricas; luego se les indicará que deben colorear el triangulo amarillo, después el círculo rojo, luego el cuadrado verde y por último el rectángulo café; al terminar estos cada uno de los niños(a) van a asociar los colores de las figuras geométricas para colorearlas iguales al robot, luego se dejará que decoren su robot según sus gustos.

Durante la actividad se pondrá música infantil.

Para terminar se hará una socialización de cada trabajo frente a sus compañeros, luego se hará el juego “el semáforo”, en este el grupo manejaran carros y cuando se diga color “verde” los niños corren por el espacio, luego se dirá “rojo” los niños deben parar inmediatamente y por último el color “amarillo” en este el grupo pitarán; y se cantará “hasta luego”. 

 RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

-       Humanos: estudiantes, maestra en formación

-       Físicos: aula, espacio amplio

-       Lúdicos: fichas, colores.

PROCESO EVALUATIVO: (autoevaluación, coevaluacion y hetereo evaluación).

Para la evaluación de la actividad cada niño expresará como se sintió al utilizar los materiales asignados, además le dirán a la docente en formación las fortalezas y aspectos a mejorar; posteriormente el grupo irá a pensar que fue lo que más le gusto de la actividad expresando así sus aprendizajes, además la docente en formación hará un dialogo sobre el comportamiento del grupo durante la actividad.

ANEXOS:                                

CANCION

“HASTA LUEGO”

Hasta luego, hasta luego

Ya me voy, ya me voy,

Pronto nos veremos, pronto nos veremos

A jugar, a jugar.

ENCUENTRO PEDAGÓGICO N. 9

FECHA: 9 de Octubre de 2013

GRUPO: Hogar Infantil “los meñiques”

MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Julieth Sánchez Jurado

MAESTRA TITULAR: Mariana López Galvis

EJE/S  TEMÁTICO: Me divierto con mis compañeros 

COMPETENCIA CIUDADANA: Competencia integradora

LOGROS:

-  Se integra a las actividades propuestas

-  Acata las normas del juego

- Comunica emociones a través del juego    

ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

La actividad propuesta para este día se iniciará con “el baile del gorila”, para esta se les pondrá a los niños y niñas un antifaz de gorila; para continuar se invitará a los estudiantes a realizar el juego de la golosa, luego se motivarán a participar del juego “carrera de pimpones”.

Seguidamente se les facilitará a los niños y niñas el túnel donde lo  podrán utilizar en conjunto con sus compañeros, también se hará el juego del ponchado utilizando una pelota blanda, además se formara un circulo con los niños(as) en el cual se realizará el juego “lanzando la pelota” en esta los niños y niñas se pasaran la pelota entre sí por lo cual se  prestará atención ya que esta será lanzada a cualquier participantes, para continuar se hará el juego “blanco y negro” este consiste en que los jugadores se sitúan sobre dos líneas paralelas trazadas previamente, formando un pasillo. Un equipo es el blanco y el otro el negro; la maestra en formación nombrará al azar ¡blanco! o ¡negro! al oír el nombre de su equipo, los jugadores huyen hacia la línea de fondo mientras sus adversarios intentan atraparlos antes de que logren llegar a ella. Cada jugador tocado supone un punto para el equipo.

Al terminar las actividades programadas se dará un espacio para la relajación por lo que se orientará a los infantes a acostarse encima de colchonetas boca arriba con los ojos cerrados, a la vez la maestra  en formación hará  un dialogo expresando como se trabajo durante el proceso formativo. Para finalizar se le ofrecerá a los niños y niñas un refrigerio y un detalle.  

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

-       Humanos: estudiantes, maestra en formación

-       Físicos: espacio amplio

-       Lúdicos: grabadora, c. d, tiza, piedra pequeña, pimpones, cucharas, agua, ponchera, túnel, pelota, colchonetas, dulces, refrigerio y detalle.

PROCESO EVALUATIVO: (autoevaluación, co evaluacion y hetereo evaluación).

Autoevaluación: Se le pedirá a los niños y niñas que expresen libremente que recuerdan de las intervenciones pedagógicas con las maestras en formación en el “Hogar los meñiques”

Co evaluación: se les repartirá a cada niño y niña un dulce con el fin de que lo obsequie al compañero(a) expresándole su participación y atención manifestada durante las actividades realizadas por las maestras en formación. 

Hetero evaluación: se hará un dialogo con los niños sobre las diferentes actividades, haciendo énfasis en su participación y comportamiento que se presentó durante el proceso de intervención.