ENCUENTRO
PEDAGÓGICO 1
FECHA: 19 de Abril del
2013
GRUPO: Hogar Infantil “Los Meñiques”
MAESTRA EN FORMACIÓN:
Yury Cardona Chica
MAESTRA TITULAR:
Mariana López Galvis
EJE/S TEMÁTICO: “con la creatividad construyo
amistad”
COMPETENCIA: Emocional
INDICADORES DE LOGRO:
-Realiza la actividad
de manera espontanea
-Utiliza los materiales
de forma adecuada
-Manifiesta expresión creativa
PEDAGÓGICAS Y
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
La actividad se
iniciará con el juego “la colita del conejo” en esta los niños y niñas se
ubicaran sentados formando un circulo,
luego la maestra en formación escoge un
niño que va a dirigir el juego, el niño escogido debe quedarse de pie con un pañuelo en la mano y de esta
manera se da comienzo al juego, por lo que los niños sentados deben taparse los
ojos con las manos y agachar la cabeza , el niño que tiene el pañuelo corre por
fuera del circulo cantando y deja el pañuelo detrás del niño que quiera.
La canción es la
siguiente:
A la colita del conejo,
Aquí la pongo, Aquí la
dejo,
Mira detrás,
y si está
¡Correrás!
Cuando acaba de cantar
todos los niños (as) miran si tienen el
pañuelo detrás y el que tenga el pañuelo
tiene que atrapar al que lo dejó y este debe intentar sentarse en el sitio que
ha quedado libre; si el compañero no atrapa al niño (a) que dejo el pañuelo debe continuar con el
juego.
Después se indicará a
los estudiantes que pasaremos a las mesas de trabajo, estando allí se les
explicará a los infantes que vamos a realizar una tarjeta con diferentes
materiales llamativos y que esta va a ser con referencia al compañerismo
dándoles una explicación verbal sobre lo que es ser buen compañero y cuando no
somos buenos compañeros; por lo tanto al terminar de hacer las tarjetas cada
estudiante debe dársela al compañero o compañera que cada uno de ellos
prefiera; para continuar se les hará entrega a cada niño y niña de revistas
indicándoles que en estas deberán buscar imágenes que tengan relación con el
valor mencionado durante la jornada, luego cada infante pegará en papel bon la
lámina que encontró explicando qué
importancia tiene esta con relación al compañerismo; construyendo de esta
manera un collage entre todos los
participantes.
Se tendrá en cuenta que
durante la actividad se va a orientar a los estudiantes en cuanto a las
inquietudes que se les presente.
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE:
Dibujos en fomi, hojas
iris, marcadores, colores, colbón, mírellas, revistas, hojas de block, pañuelo,
papel bond.
PROCESO EVALUATIVO:
Autoevaluación: esta se
hará por medo de un dialogo donde se le preguntará a cada estudiante sobre lo
aprendido en la jornada educativa.
Cohevaluacion: se
orientará a los estudiantes para que formen dos filas de manera que cada niño y
niña tenga un compañero al frente; por lo que cada infante deberá expresar
cualidades de la persona que le toco haciendo referencia al valor del compañerismo.
Evaluación: se tendrá
en cuenta durante toda la jornada las acciones, expresiones y preguntas de los
estudiantes para así determinar si se logró satisfactoriamente el objetivo
propuesto.
ENCUENTRO
PEDAGÓGICO 2
FECHA: 25 de Abril del
2013
GRUPO: Hogar Infantil
“Los Meñiques”
MAESTRA/O EN FORMACIÓN:
Yury Cardona Chica
MAESTRA TITULAR: Mariana
López Galvis
EJE/S TEMÁTICO: Juego de mesa
COMPETENCIA: “si me
concentro acertare y me pondré contento”
INDICADORES DE LOGRO:
-
Ubica de manera asertiva los objetos
-
Capta su atención y se concentra en el
jugo
-
Utiliza de manera adecuada los
materiales.
ACCIONES PEDAGÓGICAS Y
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Se iniciará con el
juego “El espantapájaros”, este consiste en mostrarles a los estudiantes un
dibujo de un espantapájaros e ir explicándoles cuales son las prendas y
accesorios que este personaje tiene, luego se les presentará una silueta del
espantapájaros y ropa, por lo que se les pedirá a los niños y niñas que deberán
salir cada uno y colocarle una prenda o accesorio a este para así poderlo
vestir de acuerdo al espantapájaros que se observó al inicio.
Para continuar se les
pedirá a los estudiantes que pasen a las mesas de trabajo allí se les hará entrega de tres fichas a cada infante, luego
se les dará la explicación que una de las fichas tiene el rostro de un niño con
las cejas, los ojos, la nariz, la boca, las orejas y el pelo y que en los demás
rostros hacen falta algunas de estas partes; por lo cual deberán completar las
demás caras, para esto se utilizará plastilina; seguidamente se les contará que
en la siguiente ficha encontrarán semejanzas y diferencias por lo que les
corresponde completar los objetos de acuerdo al elemento que allí se presenta
como ejemplo, para el desarrollo de esta ficha se utilizarán las crayolas y en
la última ficha encontrarán dibujos incompletos estos tienen la parte que le
falta en el lado inferior de la hoja la cual deben despegar y unir en la parte
que corresponde según el elemento.
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
Vestuario de un
espantapájaros, dibujo de espantapájaros, silueta de espantapájaros, fichas,
plastilina, colbón, crayolas
PROCESO EVALUATIVO:
Autoevaluación: se les
pedirá a los estudiantes que expresen mediante un dibujo lo que les llamo la
atención de la clase.
Cohevaluación: se les
permitirá a los infantes observar los trabajos de los demás compañeros y así
pedirles su opinión sobre cada labor realizada.
Evaluación: Se
observará con atención cada uno de los trabajos realizados por los estudiantes
y así poder dar cuenta si se logró o no el objetivo propuesto.
ENCUENTRO
PEDAGÓGICO 3
FECHA: 30 de Abril del
2013
GRUPO: Hogar Infantil
“Los Meñiques”
MAESTRA/O EN FORMACIÓN:
Yury Cardona Chica, Julieth Sánchez Jurado y Aura María López Galvís
MAESTRA TITULAR:
Mariana López Galvis
EJE/S TEMÁTICO: “celebrando el día del niño (a) con
la Recreación y el Juego”
COMPETENCIA:
Integradora
INDICADORES DE LOGRO:
-
Se integra a las actividades.
-
Es participativo
-
Disfruta con sus compañeros de las
actividades propuestas.
ACCIONES PEDAGÓGICAS Y
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Se iniciará la
actividad con la canción “es la hora de bailar”, con esta se pretende integrar
a los niños y niñas, se les proporcionará a los infantes máscaras, para
continuar se pondrán diferentes ritmos musicales con estas se
realizará el juego de la estatua; luego se invitará a los infantes a
participar de la coreografía “no hay que estar frio como un pingüino” para esta
se utilizarán penachos.
Seguidamente se
ubicarán los niños y niñas en círculo para darles el helado, luego se motivarán
a integrarse en el concurso de la bomba, este consiste en formar a los niños y
niñas por parejas donde cada uno debe bailar al ritmo de diferentes canciones,
ubicando la bomba según la orden dada por las docentes.
A continuación se
les hará participes de la piñata, luego
se harán rondas tradicionales y después de esta se les ofrecerá la torta; de
esta manera se dará por terminada la actividad lúdico - pedagógica.
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
HUMANOS: Niños y niñas,
maestra en formación.
DIDACTICOS: Penachos,
antifaz, grabadora, c.d, bombas, piñata.
FISICOS: Espacio
amplio.
PROCESO EVALUATIVO:
Autoevaluación: se les
pedirá a los estudiantes que expresen mediante un dialogo como se sintieron en
la celebración del día del niño
Cohevaluación: se les
preguntara a los niños y niñas como fue el comportamiento de los demás
compañeros durante la jornada.
Evaluación: Se
mantendrá una observación durante las actividades para dar cuenta si se alcanzó
el logro.
ENCUENTRO
PEDAGÓGICO 4
FECHA: 9 de Mayo del 2013
GRUPO: Hogar Infantil
“Los Meñiques”
MAESTRA/O EN FORMACIÓN:
Yury Cardona Chica
MAESTRA TITULAR:
Mariana López Galvis
EJE/S TEMÁTICO: “con mi creatividad le hare un
regalo a mamá”
COMPETENCIA:
Comunicativa
INDICADORES DE LOGRO:
-Es entusiasta en el
momento de hacer la tarjeta del día de la madre
-Reconoce a su madre
como una persona importante
-Se esmera por hacer el
trabajo adecuadamente
ACCIONES PEDAGÓGICAS Y
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Se dará inicio a la
clase con un dialogo donde los niños y las niñas expresen que significa para
ellos la mamá, luego se hará una lectura del poema llamado “Mamá”, para continuar se invitara a
los estudiantes para que cada uno manipule un trozo de arcilla y luego con esta moldear una figura u objeto escogido por los estudiantes con la intensión
que este sea construido para la mamá de cada uno de ellos, a continuación se
pondrán las obras en un sitio donde se puedan secar para después pintarlos con
vinilos.
Para continuar se les
entregara hojas iris y figuras alusivas al día de la madre para que con estos
materiales hagan una tarjeta de felicitaciones para las madres.
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
Poema “Mamá”, arcilla,
vinilos, hojas iris y figuras.
PROCESO EVALUATIVO:
Autoevaluación: se les
pedirá a los estudiantes que expresen mediante un dibujo lo que les llamo la
atención de la clase.
Cohevaluación: se les
pedirá a los infantes que expresen como fue el comportamiento delos
demás compañeros.
Evaluación: Se
observará con atención cada uno de los trabajos realizados por los estudiantes
y así poder dar cuenta si los logros se llevaron a cabo o no.
ANEXO: poema
“MAMÁ”
Quiero
agradecerte
que
estés en mi vida.
Sé
que puedo contar contigo
en
momentos difíciles,
sé
que contigo puedo
compartir
mis alegrías,
y
sé que nuestra amistad
se
sustenta en mutuo amor.
ENCUENTRO
PEDAGÓGICO 5
FECHA: 16 de Mayo
del 2013
GRUPO: Hogar Infantil “Los Meñiques”
MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Yury Cardona Chica
MAESTRA TITULAR: Mariana López Galvis
EJE/S
TEMÁTICO: “hacer de nuestro tiempo libre un momento para la diversión”
COMPETENCIA: integradoras
INDICADORES DE LOGRO:
- Disfruta de los
juegos que se encuentran en el parque
infantil.
- Es receptivo a las
instrucciones dadas por la agente educativa y la maestra en formación.
- Comparte con los
demás compañeros de los juegos presentes.
ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
La actividad del día de
hoy se iniciará dando lectura al cuento infantil “De por qué el armadillo lleva
a cuesta una pesada concha”, luego se hará un conversatorio con los estudiantes
sobre lo leído, para continuar se invitaran a los niños y niñas para que tomen
su juguete preferido motivándolos así para
hacer una salida pedagógica al parque infantil del municipio, por lo que
se les explicará que debemos irnos por la acera, sin empujar al compañero y
escuchando las instrucciones dadas por la agente educativa y la maestra en
formación durante el recorrido, estando allí se les dará la oportunidad a los
infantes para que utilicen de manera adecuada los juegos que en este lugar se
encuentran, para los niños de menor edad se llevaran colchonetas y juguetes por
lo que serán ubicados en un espacio seguro, además se harán participes de los
juegos del parque con la ayuda de las personas responsables de su cuidado
(agente educativa y maestra en formación), se pretende que durante el tiempo
que estemos allí los niños y niñas puedan disfrutar del entorno infantil.
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
Cuento infantil “De por
qué el armadillo lleva a cuesta una pesada concha”, juguetes, colchonetas,
parque infantil.
PROCESO EVALUATIVO:
Autoevaluación: se les
pedirá a los estudiantes que expresen mediante un dibujo lo que les llamo la
atención de salida
Cohevaluación: se les
pedirá a los infantes que expresen como fue el comportamiento delos
demás compañeros.
Evaluación: Se
observará con atención el comportamiento que tuvieron los estudiantes durante la salida pedagógica.
ENCUENTRO
PEDAGÓGICO 6
FECHA: 23 de Mayo
del 2013
GRUPO: Hogar Infantil “Los Meñiques”
MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Yury Cardona Chica
MAESTRA TITULAR: Mariana López Galvis
EJE/S
TEMÁTICO: realizo diferentes
actividades de recreación, juego y creatividad para tener nuevos conocimientos.
COMPETENCIA: Cognitiva y emocional
INDICADORES DE LOGRO:
-realiza movimientos
finos con el material dispuesto.
-Se integra a las actividades propuestas por la
maestra en formación.
-Acata las normas del juego.
ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
La actividad del día de
hoy se iniciará con rondas tradicionales, “El Puente está quebrado, arroz con
leche, y a la rueda rueda para continuar
se hará el juego el “Rey pide”, por medio de este se pedirá a los estudiantes
para que realicen ejercicios de respiración y relajación.
Seguidamente se les
explicará a los estudiantes que vamos a pasar por diferentes espacios del aula
donde encontraremos diferentes actividades para realizar las cuales constan de:
Manipulación de
plastilina y Aserrín: en este espacio se le hará entrega a cada niño y niña de
una ficha la cual tiene un pez dibujado por lo que deben rellenarlo con plastilina, igualmente se les
proporcionará otra ficha con una pera dibujada el cual deben rellenar con
aserrín.
Actividad física: para
esta se utilizaran aros los cuales serán ubicados en el suelo de manera que los
niños y niñas puedan saltar dentro de ellas, para continuar se formara con los
aros un túnel para que los estudiantes pasen dentro de este.
Para finalizar se hará
lectura del cuento infantil “el
leñador”, este dará pie para realizar un
conversatorio con los estudiantes sobre lo que entendieron.
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
Plastilina, aserrín,
fichas (pez, pera), aros, cuento
infantil “el leñador” colbon.
PROCESO EVALUATIVO:
Autoevaluación: se les
pedirá a los estudiantes que opinen
sobre lo trabajado en este día
Cohevaluación: se les
pedirá a los infantes que expresen como fue el comportamiento delos
demás compañeros.
Evaluación: Se
observará con atención el comportamiento que tuvieron los estudiantes durante la actividad
ENCUENTRO
PEDAGÓGICO 7
FECHA: 30 de Mayo
del 2013
GRUPO: Hogar Infantil “Los Meñiques”
MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Yury Cardona Chica
MAESTRA TITULAR: Mariana López Galvis
EJE/S
TEMÁTICO: “imagino con mi pensamiento y creo con mis manos”
COMPETENCIA: integradoras
INDICADORES DE LOGRO:
-Demuestra autonomía para al realizar movimientos
rítmicos.
-utiliza de manera creativa los materiales dispuestos.
-Participa de la actividad
ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICA
Se dará inicio a la
actividad invitando a los niños y niñas para escuchar y bailar las canciones
“la bruja loca” y “el trencito del
oeste”.
Para continuar se les
explicará a los estudiantes que en la pared se encuentra un mural de papel bond y que en este deben de plasmar los
dibujos que ellos quieran, para ello se va a utilizar vinilos de diferentes
colores, en este momento se pondrá música rítmica como también infantil.
A continuación se les
entregará a los estudiantes hojas de
block con esta se pretende que los estudiantes realicen la mancha, la cual
consiste en poner un poco de vinilo en
la mitad de la hoja luego esta se dobla y al desdoblarla se observará cual fue
la mancha obtenida y que nombre le pondrán los infantes a este.
Seguidamente se les
hará entrega a los participantes de una
hoja de block, un pitillo y vinilos para realizar el ejercicio del soplido, el
cual consiste en poner sobre la hoja vinilos de diferentes colores y
posteriormente soplar con el pitillo estos y de esta manera los niños y niñas
obtendrán una nueva creación a la cual le darán un nombre.
Después se les
proporcionara a los niños y niñas una silueta de un gato (recortada en cubetas de manzanas), luego deberán pintarla,
para ello se les proporcionará motas esponjosas y vinilos, después se le pondrá
al gato ya pintado las orejas, la cola, los ojos, la nariz y la boca esto con
la ayuda de la maestra en formación.
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Cd, grabadora, papel
bond, cinta de enmascarar, vinilos, cubetas de manzana, motas esponjosas, fomy,
papel de colores, colbon, hojas de block, pitillos,
PROCESO EVALUATIVO:
Autoevaluación: por
medio de un dialogo se les pedirá a los estudiantes que expresen lo que les
gusto de la actividad.
Cohevaluación: para
este se les pedirá a los estudiantes que le regalen a un compañero un dibujo el cual exprese su buen
comportamiento durante la clase.
Evaluación: Se
observará con atención el comportamiento que tuvieron los estudiantes durante la actividad
ENCUENTRO
PEDAGÓGICO 8
FECHA: 6 de junio del 2013
GRUPO: Hogar Infantil “Los Meñiques”
MAESTRA/O EN FORMACIÓN: Yury Cardona Chica
MAESTRA TITULAR: Mariana López Galvis
EJE/S
TEMÁTICO: “jugar con mis compañeros es divertido”
COMPETENCIA: integradoras
INDICADORES DE LOGRO:
-Participa activamente de la actividad
-Utiliza de manera adecuada los materiales
-goza y disfruta de los juegos.
ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICA
Se dará inicio a la
actividad invitando a los niños y niñas para escuchar y bailar la canción “es
la hora de jugar”, seguidamente se hará el juego del ponchado de la siguiente
manera: se les propone a los estudiantes hacer el juego del “lobo” y cuando
este diga estoy saliendo de la casa los demás compañeros deberán salir
corriendo ya que el lobo tiene un balón y con este ponchara a los participantes
eliminando a cada uno del juego; este juego se repetirá en dos ocasiones haciendo que otros niños (as) sean quien
asuman el rol de lobo.
Seguidamente se
integraran a los estudiantes para realizar un nuevo juego llamado
“carrera de las hojas” este consiste en
que cada participante tendrá una hoja la cual deberán colocar en el piso y
soplarla hasta llegar a la meta, se tendrá en cuenta para el desarrollo de esta hacer que participen de
a dos personas de acuerdo a las edades,
los demás niños y niñas deberán animar a los competidores para que ganen
la carrera. Para continuar se hará el juego del “escondidijo”, de la siguiente
manera, se pedirá a un participante que se esconda en cualquier parte del
establecimiento y que no salga de ahí pues los demás compañeros deberán
buscarlo de manera que cada que un participante lo encuentre deberá quedarse
con el niño o niña que se escondió en el mismo lugar mientras que todo el grupo
de participantes lo encuentra, al final todos estarán reunidos en un mismo
sitio.
Para finalizar se les
pedirá a los estudiantes que busquen en el lugar una sorpresa que está
escondida y que quien la encuentre
deberá disfrutarla con los demás compañeros.
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
C,d, grabadora, balón,
hojas de papel, y la sorpresa (un regalo y dulces).
PROCESO EVALUATIVO:
Autoevaluación: por
medio de un dialogo se les pedirá a los estudiantes que expresen lo que les
gusto de la actividad.
Cohevaluación: con los
niños y niñas se hará un conversatorio donde se exprese como fue el
comportamiento de todos durante la jornada.
Evaluación: Se
observará con atención la participación de los estudiantes en los juegos
propuestos.
ENCUENTRO
PEDAGÓGICO N. 9
GRUPO: Hogar
Infantil “los meñiques”
MAESTRA/O EN
FORMACIÓN: Julieth Sánchez Jurado, Aura María López y Yury Cardona Chica.
MAESTRA
TITULAR: Mariana López Galvis
EJE/S TEMÁTICO: es tiempo de jugar con mis amigos
COMPETENCIA
CIUDADANA: Integradoras
LOGROS:
- Participa
de las actividades
-Expresa a través del juego los aprendizajes
ACCIONES
PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
La actividad para este día se llevara a cabo en el parque infantil del
municipio por motivo del cierre de práctica del semestre IV. Por tal motivo se
invitaran a los estudiantes para realizar rondas tradicionales como “arroz con
leche”, “el lobo”, “el gato y el ratón”, “el puente está quebrado”, luego se
hará el juego del ponchado y el túnel; seguidamente se les brindara a los niños
y niñas un refrigerio.
Para continuar se les dará el espacio libre a los estudiantes dándoles
la oportunidad de que utilicen los
juegos que se encuentran en el parque infantil, implementando además bombas,
juegos de roles y pelotas.
Para finalizar se hará un conversatorio con los infantes para que
expresen los aspectos positivos y a mejorar sobre los encuentros pedagógicos de
las maestras en formación.
RECURSOS
PARA EL APRENDIZAJE:
-
Humanos: grupo
de niños y niñas, docentes en formación.
-
Físicos:
parque infantil
-
Lúdicos:
bombas, pelotas, el túnel, refrigerio, implementos para realizar juegos de
roles.
PROCESO
EVALUATIVO: (autoevaluación, coevaluacion y hetereo evaluación).
Realizar un dialogo con los niños y niñas donde se
pueda identificar como fue el proceso de las intervenciones pedagógicas donde
cada uno exprese de manera libre sus aportes, además reconocer los aprendizajes
obtenidos en los estudiantes.
ENCUENTRO
PEDAGÓGICO 10
FECHA: Agosto 22 del
2013
GRUPO: Hogar Infantil
“Los Meñiques”
MAESTRA/O EN FORMACIÓN:
Yury Cardona Chica
MAESTRA TITULAR:
Mariana López Galvis
EJE/S TEMÁTICO: “Realizo diferentes movimientos con
mi cuerpo”
COMPETENCIA: integradoras
INDICADORES DE LOGRO:
- Coordina sus movimientos al desplazarse
-Participa del juego
- Construye el vestido
típico
- Realiza movimientos corporales rítmicos
ACCIONES PEDAGÓGICAS Y
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Para iniciar se
invitará a los niños y niñas a participar de la ronda “aserrín aserrán”, luego
se orientarán para que en compañía de la maestra titular y la maestra en
formación se realice un recorrido por el espacio educativo observando el lugar construyendo una
conversación donde se les explique a los estudiantes con que espacios cuenta su
entorno educativo y dar respuestas asertivas a las preguntas que allí les
surgen a los estudiantes; al regresar al salón se hará un conversatorio sobre
lo que observaron en su entorno educativo. Para continuar se propone a los
infantes el juego con los aros el cual consiste en construir con estos un
camino, para luego pasar por este, trotando, saltando, brincando, apoyando
manos y pies, luego se construirá un túnel
con los aros por el cual tendrán que pasar los estudiantes.
Seguidamente se
propondrá a los infantes para que cada uno confeccione su vestido típico con
papel periódico y demás accesorios decorativos,
al terminar de crear el traje se les ayudará a ponérselo invitándolos
para realizar movimientos rítmicos al son de canciones folclóricas. Para
terminar se brindará un momento de relajación y posteriormente una conversación
donde los niños y niñas expresen sus conocimientos adquiridos durante las
actividades realizadas en este día.
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
Aros. CD, grabadora, papel periódico, accesorios decorativos, colbón,
resortes.
PROCESO EVALUATIVO:
Autoevaluación: se
harán participes a los estudiantes de la canción que “aprendí hoy”, el cual
consiste en entonar dicha canción e invitar a cada infante para que exprese su
aprendizaje
Cohevaluación:
conversación grupal.
Evaluación: Se
observará con atención el comportamiento y la participación que tuvieron
los estudiantes durante el desarrollo de las actividades.
FECHA:
Agosto 29 del 2013
GRUPO:
Hogar Infantil “Los Meñiques”
MAESTRA/O
EN FORMACIÓN: Yury Cardona Chica
MAESTRA
TITULAR: Mariana López Galvis
EJE/S TEMÁTICO: “Me comunico con mis creaciones”
COMPETENCIA:
Comunicativa
INDICADORES
DE LOGRO:
-Escucha
con atención la narración del cuento
-Identifica
los personajes principales del cuento
-Construye
con plastilina personajes del en cuento
ACCIONES
PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Para
iniciar se narrará a los estudiantes en cuento infantil “historia de los
cuentos de Anancy”, luego se hará un conversatorio con los niños y niñas sobre
la lectura, para continuar se les proporcionará a los infantes plastilina
explicándoles que con esta deberán crear los personajes del cuento incluyendo
aspectos del lugar (el bosque), además
se les entregará un trozo de cartón paja para
que lo pinten con vinilo y esponjas sirviendo este como instrumento de
apoyo para que en este ubiquen sus trabajos. Después se motivará a los
estudiantes para que pinten con vinilos y las esponjas los personajes hechos
con arcilla (cuando esta ese seca)
Para
finalizar se pedirá a cada estudiante
que exponga su creación de tal manera que exprese sus pensamientos
acerca de lo que hizo.
RECURSOS
PARA EL APRENDIZAJE
Cuento
infantil, plastilina, cartón paja.
PROCESO
EVALUATIVO:
Autoevaluación:
en el momento en que cada uno de los estudiantes exponga sus trabajos, diciendo que personajes creo y que significo
para ellos.
Cohevaluación:
durante la activad se le pedirá los niños (as) para que realicen un dialogo
sobre los personajes y sucesos del cuento e intercambien ideas.
Evaluación:
se hará un registro que dé cuenta sobre lo que se observó y se vivencio durante la jornada educativa, lo que hará
posible conocer los saberes de los participantes.
ENCUENTRO
PEDAGÓGICO 12
FECHA: Septiembre 5 del
2013
GRUPO: Hogar Infantil
“Los Meñiques”
MAESTRA/O EN FORMACIÓN:
Yury Cardona Chica
MAESTRA TITULAR:
Mariana López Galvis
EJE/S TEMÁTICO: “Juego con las imágenes y dibujo mi
cuerpo”
COMPETENCIA: Comunicativa
y cognitiva
INDICADORES DE LOGRO:
- Reconoce las partes
principales del cuerpo
-Muestra interés al
realizar la actividad
-Juega con las imágenes
al compararlas y ubicarlas en la silueta corporal
ACCIONES PEDAGÓGICAS Y
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Para el inicio de la
actividad se cantará “mi cuerpo”, realizando los movimientos que indica la
canción; seguidamente se le hará entrega a cada niño y niña de una silueta
corporal (hecha en papel bon) además se les proporcionará revistas en las cuales deberán buscar
imágenes como los ojos, la nariz y la
boca para pegarlas en la silueta en un orden adecuado, se continuará explicándole a los estudiantes que
deberán rasgar trozos de papel para rellenar la silueta. Para finalizar se
expondrán los trabajos en el aula.
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
Canción, silueta
corporal (hecha en papel bon), revistas, colbon,
PROCESO EVALUATIVO:
Autoevaluación: se les
pedirá a los estudiantes que señalen en la silueta y expresen oralmente cuales
son las partes del cuerpo aprendidas durante la actividad.
Cohevaluación: Se hará
un repaso en grupo sobre lo realizado en la clase utilizando como ejemplo el
esquema corporal con sus partes principales.
Evaluación: Se
observará con atención cada uno de los trabajos realizados por los estudiantes
y así poder dar cuenta si los indicadores de logros se cumplieron o no.
ENCUENTRO
PEDAGÓGICO 13
FECHA: Septiembre 11 del
2013
GRUPO: Hogar Infantil
“Los Meñiques”
MAESTRA/O EN FORMACIÓN:
Yury Cardona Chica
MAESTRA TITULAR:
Mariana López Galvis
EJE/S TEMÁTICO: “Mis aprendizajes en la ludoteca”
COMPETENCIA: Integradoras
INDICADORES DE LOGRO:
- Realiza las
actividades propuestas en la ludoteca
- Utiliza los
materiales de forma adecuada
-Disfruta del entorno
de la ludoteca
ACCIONES PEDAGÓGICAS Y
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Para iniciar se hará un
dialogo con los estudiantes motivándolos para realizar una salida hacia la
ludoteca municipal, luego nos desplazaremos al lugar mencionado. Estando allí
se les proporcionará a los estudiantes materiales con los cuales podrán
realizar diferentes actividades estas orientadas por la maestra en formación
además se tendrá en cuenta la realización de la actividad educativa propuesta
por la señora ludotecaría Gliden. De esta manera se llevara a cabo la jornada
escolar
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
Material didáctico de
la ludoteca municipal
PROCESO EVALUATIVO:
Autoevaluación: Al
regresar al hogar se llevará a cabo un dialogo con los estudiantes donde
cada
uno exprese lo que aprendió en la ludoteca municipal.
Cohevaluación: Se
pedirá opinión a los estudiantes para que se digan entre sí los conocimientos
adquiridos en lugar visitado.
Evaluación: Se observará
con atención el comportamiento y atención de los estudiantes frente a la
realización de la actividad propuesta.
ENCUENTRO
PEDAGÓGICO 14
FECHA: Septiembre 18 de
2013
GRUPO: Hogar Infantil
“Los Meñiques”
MAESTRA/O EN FORMACIÓN:
Yury Cardona Chica
MAESTRA TITULAR:
Mariana López Galvis
EJE/S TEMÁTICO: “Recreando mis conocimientos en el
estadio municipal”
COMPETENCIA:
integradoras
INDICADORES DE LOGRO:
- Participa de las
actividades propuestas
- Manifiesta agrado por
disfrutar del ambiente deportivo
- Utiliza de manera
adecuada los materiales y recursos
dispuestos
ACCIONES PEDAGÓGICAS Y
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Para iniciar la
actividad, se invitará a los niños y niñas a participar de las canciones “Osito
gominola” y “no hay que estar frio como un pingüino”; para continuar se
motivará a los participantes para desplazarnos al estadio municipal; por lo
tanto se llevaran pimpones, balones, bombas, motos infantiles y carros. Estando
allí se les brindará a los estudiantes el espacio para que disfruten de los
materiales dispuestos en dicho entorno, además se dispondrá de un momento para
que realicen creaciones con la arena que allí se encuentra, para terminar se
les brindará una fruta para consumir.
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
CD, grabadora, pimpones, balones, bombas, motos
infantiles, carros, arena y frutas. (transpoete)
PROCESO EVALUATIVO:
Autoevaluación: se
invitará a los estudiantes para hacer un círculo para hacer el juego “pasa la
bola”, de esta manera se harán preguntas a los estudiantes sobre lo hecho en la
jornada educativa.
Cohevaluación: Se les
pedirá a los niños y niñas que den respuesta al comportamiento en cuanto a la
participación que tuvieron los compañeros durante la jornada.
Evaluación: Se
observará con atención el comportamiento y la participación que tuvieron
los estudiantes durante el desarrollo de las actividades, para realizar
estrategias acorde al proceso educativo
con la intensión de mejorar.
ENCUENTRO
PEDAGÓGICO 15
FECHA: Septiembre 25 de
2013
GRUPO: Hogar Infantil
“Los Meñiques”
MAESTRA/O EN FORMACIÓN:
Yury Cardona Chica
MAESTRA TITULAR:
Mariana López Galvis
EJE/S TEMÁTICO: “Recreando mis conocimientos en el
estadio municipal”
COMPETENCIA:
integradoras
INDICADORES DE LOGRO:
- Participa de las
actividades propuestas
- Manifiesta agrado por
disfrutar del ambiente deportivo
- Utiliza de manera
adecuada los materiales y recursos
dispuestos
ACCIONES PEDAGÓGICAS Y
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Para iniciar la
actividad, se invitará a los niños y niñas a participar de las canciones “Osito
gominola” y “no hay que estar frio como un pingüino”; para continuar se
motivará a los participantes para desplazarnos al estadio municipal; por lo
tanto se llevaran pimpones, balones, bombas, motos infantiles, carros entre
otros. Estando allí se les brindará a los estudiantes el espacio para que
disfruten de los materiales dispuestos en dicho entorno, además se dispondrá de
un momento para que realicen creaciones con la arena que allí se encuentra,
para terminar se les brindará un refrigerio.
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
CD, grabadora, pimpones, balones, bombas, motos
infantiles, carros, arena y frutas. (transpoete)
PROCESO EVALUATIVO:
Autoevaluación: se
invitará a los estudiantes para hacer un círculo para hacer el juego “pasa la
bola”, de esta manera se harán preguntas a los estudiantes sobre lo hecho en la
jornada educativa.
Cohevaluación: Se les
pedirá a los niños y niñas que den respuesta al comportamiento en cuanto a la
participación que tuvieron los compañeros durante la jornada.
Evaluación: Se observará con atención el
comportamiento y la participación que
tuvieron los estudiantes durante el
desarrollo de las actividades, para realizar estrategias acorde al proceso educativo con la intensión de mejorar
ENCUENTRO
PEDAGÓGICO 16
FECHA: Octubre 2 de
2013 (en horas de la mañana)
GRUPO: Hogar Infantil
“Los Meñiques”
MAESTRA/O EN FORMACIÓN:
Yury Cardona Chica
MAESTRA TITULAR:
Mariana López Galvis
EJE/S TEMÁTICO: “la creatividad y el juego se
integran para mi adquisición de aprendizajes significativos”
COMPETENCIA: Integradoras.
INDICADORES DE LOGRO:
-Es creativo (a) al
realizar la actividad manual de las nubes
-Juega con la veleta.
ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS:
Para iniciar la
actividad leerá a los estudiantes el cuento infantil “la apuesta del viento
y la nube”, a continuación se hará una
conversación con los participantes sobre la lectura realizando una construcción
de esta, para continuar se invitará a los estudiantes a desplazarnos a la zona
verde allí se orientaran para que se acuesten mirando hacia el cielo y pedirles
que observen las nubes que allí se encuentra y según su imaginación expresar lo
que ven dibujado en ellas; luego se
llevarán al aula donde se les entregará a los niños y niñas una imagen de nubes
explicándoles que deben rellenar esta con algodón.
Para continuar se les
facilitará a los estudiantes material como lo son hojas iris y
palillos para hacer una veleta por ende se invitará a los niños y niñas
para que jueguen con este material por el espacio educativo y así sentir como
el viento hace parte de su entorno.
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
Cuento infantil “la
apuesta del viento y la nube”, imagen de
las nubes, colbon, hojas iris, palillos, chinches,
PROCESO EVALUATIVO:
Autoevaluación: se
invitará a los estudiantes para hacer un dialogo sobre lo que más le llamo la
atención durante la actividad.
Cohevaluación: Se les
pedirá a los niños y niñas que den respuesta al comportamiento en cuanto a la
participación que tuvieron los compañeros durante la jornada.
Evaluación: Se
observará con atención el comportamiento y la participación manifestada por los
estudiantes durante el desarrollo de las actividades, para realizar estrategias
acorde al proceso educativo con la
intensión de mejorar.
ENCUENTRO
PEDAGÓGICO 17
FECHA: Octubre 2 de
2013 (en horas de la tarde)
GRUPO: Hogar Infantil
“Los Meñiques”
MAESTRA/O EN FORMACIÓN:
Yury Cardona Chica
MAESTRA TITULAR:
Mariana López Galvis
EJE/S TEMÁTICO: “el contacto con el material
didáctico y el juego estimulan mis conocimientos”.
COMPETENCIA:
Integradoras.
INDICADORES DE LOGRO:
-Realiza el proceso de
la siembra de la semilla de frijol
-Utiliza el material
adecuadamente
-Reconoce la
importancia de la siembra de la semilla
-Participa del juego la
lotería.
ACCIONES PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS:
Para iniciar la
actividad se invitará a los estudiantes a participar de la ronda “la buena
aldeana”, luego se hará una conversación con los infantes sobre los cultivos
que conocen motivándolos de esta manera para que cada uno siembre la semilla de
frijol, por lo cual se les hará entrega
de un vaso desechable (este tendrá huecos por la parte inferior), tierra y la
semillas de frijol, de esta manera se orientarán para que realicen el proceso
del cultivo de manera adecuada, seguidamente se ubicarán estos en un lugar
fresco y seguro donde los niños y niñas experimenten el proceso de su crecimiento
y cuidados para con sus semillas.
Se dará continuación a
la actividad orientando a los niños y niñas para que pinten con crayolas la
imagen del frijol, por lo cual se socializaran los trabajos hechos por los
estudiantes.
Para terminar se
animará a los participantes para realizar el juego de la lotería, esta con la
intención de motivar a los estudiantes a practicar este divertido juego.
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
Vaso desechable,
Tierra, Semilla de frijol, imagen del frijol, crayolas, juego de lotería.
PROCESO EVALUATIVO:
Autoevaluación: se
invitará a los estudiantes para que
plasmen por medio de un dibujo lo que significó
la actividad desarrollada.
Cohevaluación: Se hará un conversatorio grupal donde los
estudiantes expresen sus aprendizajes adquiridos en esta jornada educativa.
Evaluación: Se
observará con atención el comportamiento y la participación manifestada por los
estudiantes durante el desarrollo de las actividades.
ENCUENTRO
PEDAGÓGICO 18
FECHA: 9 de Octubre de
2013
GRUPO: Hogar Infantil
“los meñiques”
MAESTRA/O EN FORMACIÓN:
Yury Cardona Chica
MAESTRA TITULAR:
Mariana López Galvis
EJE/S TEMÁTICO: Me divierto con mis compañeros
COMPETENCIA CIUDADANA:
Competencia integradora
LOGROS:
- Se integra a las actividades propuestas
- Acata las normas del juego
- Comunica emociones a
través del juego
ACCIONES PEDAGÓGICAS Y
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
La actividad propuesta
para este día se iniciará con “el baile del gorila”, para esta se les pondrá a
los niños y niñas un antifaz de gorila; para continuar se invitará a los
estudiantes a realizar el juego de la golosa, luego se motivarán a participar
del juego “carrera de pimpones”.
Seguidamente se les
facilitará a los niños y niñas el túnel donde lo podrán utilizar en conjunto con sus
compañeros, también se hará el juego del ponchado utilizando una pelota blanda,
además se formara un círculo con los niños(as) en el cual se realizará el juego
“lanzando la pelota” en esta los niños y niñas se pasaran la pelota entre sí
por lo cual se prestará atención ya que
esta será lanzada a cualquier participantes, para continuar se hará el juego
“blanco y negro” este consiste en que los jugadores se sitúan sobre dos líneas
paralelas trazadas previamente, formando un pasillo. Un equipo es el blanco y
el otro el negro; la maestra en formación nombrará al azar ¡blanco! o ¡negro!
al oír el nombre de su equipo, los jugadores huyen hacia la línea de fondo
mientras sus adversarios intentan atraparlos antes de que logren llegar a ella.
Cada jugador tocado supone un punto para el equipo.
Al terminar las
actividades programadas se dará un espacio para la relajación por lo que se
orientará a los infantes a acostarse encima de colchonetas boca arriba con los
ojos cerrados, a la vez la maestra en
formación hará un dialogo expresando
como se trabajó durante el proceso formativo. Para finalizar se le ofrecerá a
los niños y niñas un refrigerio y un detalle.
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE:
- Humanos: estudiantes, maestra en
formación
- Físicos: espacio amplio
- Lúdicos: grabadora, c.d, tiza, piedra
pequeña, pimpones, cucharas, agua, ponchera, túnel, pelota, colchonetas,
dulces, refrigerio y detalle.
PROCESO EVALUATIVO:
(autoevaluación, coevaluacion y hetereoevaluación).
Autoevaluación: Se le
pedirá a los niños y niñas que expresen libremente que recuerdan de las
intervenciones pedagógicas con las maestras en formación en el “Hogar los
meñiques”
Cohevaluación: se les
repetirá a cada niño y niña un dulce con el fin de que lo obsequie al
compañero(a) expresándole su participación y atención manifestada durante las
actividades realizadas por las maestras en formación.
Heteroevaluación: se
hará un dialogo con los niños sobre las diferentes actividades, haciendo
énfasis en su participación y comportamiento que se presentó durante el proceso
de intervención.
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